Ziele:

Zirkus, im pädagogischen Sinn, ist eine ganzheitliche,  nicht leistungsorientierte Bewegungskunst, die für die motorische und kognitive Entwicklung des Kindes von zentraler Bedeutung ist. Besonders das Grundschulalter ist die zeitlich limitierte sensitive Phase, innerhalb derer besonders das Nervensystem zur vollen Ausreifung gelangt, Grundlage für die späteren motorischen und geistigen Fähigkeiten. Dies geschieht vor allem durch möglichst vielseitige Bewegungsreize. Das Erlernen und Erproben der verschiedenen Zirkusdisziplinen wie Jonglage, Einrad, Kugellauf und Akrobatik fördern nicht nur die Koordination, das Gleichgewicht und die Verbesserung der Stütz- und Haltekraft, sondern auch eine Vielzahl von sozialen und psychologischen Kompetenzen, wie Gruppenfähigkeit und Selbstvertrauen. Zudem werden, durch eine von den Kindern selbst erarbeitete Zirkusvorstellung am Ende eines Kurses, Rhythmusgefühl und Kreativität angeregt.

Bei Jugendlichen spielen die circensischen Disziplinen, vor allem in der Suchtprävention eine zentrale Rolle. Konsum jeglicher Art ist meist eine Ersatzhandlung, die Einsamkeit, Langeweile, mangelnde Ich-Stärke und fehlende Anerkennung kompensieren soll. Zirkus bietet ihnen dabei den Rahmen, innerhalb dessen sie diesen Defiziten auf unterhaltsame Art und Weise entgegenwirken können.

Schließlich ist Zirkus auch „etwas für Erwachsene”: übermäßige Vorsicht, „eingefleischte” Bewegungsgewohnheiten und routinierter Alltag, führen dazu, dass Körper und Geist des Erwachsenen frühzeitig „einrosten”. Zirkus gibt ihnen die Möglichkeit neue Bewegungserfahrungen und kindlichen Spaß am Spiel (wieder) zu entdecken.